Conférence débat avec Laurence De Cock
Mardi 15 mai 2018 à 19h
au local de SUD éducation 13,
29 boulevard Longchamp, 13001 Marseille
Métro : Ligne 1 Réformé / Tram : T1 National
La librairie Transit, la CGT éducation 13, la CNT-SO 13, le SNES-FSU Aix-Marseille, SUD éducation 13 et VISA 13 accueillerons l’historienne Laurence De Cock qui nous présentera son nouveau livre publié aux éditions Libertalia : Sur l’enseignement de l’histoire. Venez nombreux et nombreuses !
L’invitée : Laurence De Cock est historienne et enseignante en région parisienne, syndiquée au SNES FSU. Spécialiste des questions pédagogiques et didactiques, elle a coordonné plusieurs ouvrages parmi lesquels La Fabrique scolaire de l’histoire (Agone, 2017) et Paniques identitaires (Le Croquant, 2017). Elle est membre du CVUH, Comité de Vigilance face aux usages publics de l’histoire et participe à l’animation du collectif Aggiornamento Histoire-Géo. Depuis 2016, elle anime avec l’historienne Mathilde Larrère la chronique « Les détricoteuses » sur Médiapart.
L’ouvrage : Sur l’enseignement de l’histoire, édition Libertalia (Présentation de l’éditeur).
Débats, programmes et pratiques de la fin du XIXe siècle à nos jours
Comment sortir des sempiternelles lamentations sur les programmes ou les manuels d’histoire ? Peut-être en posant autrement les questions soulevées par l’enseignement de cette discipline si sensible ; sans doute aussi en donnant à voir de cet enseignement d’autres angles que les polémiques auxquelles nous ont habitués les commentateurs médiatiques ou les prophètes du désastre qui vient.
L’histoire d’une discipline scolaire est inséparable de celle de ses acteurs, ses lieux, ses outils, ses espaces de discussions ou de conflits. L’histoire est bien une matière vivante dont on ne peut saisir la saveur sans entrer dans les coulisses de sa fabrication, de ses transformations, et de ses modes de transmission et d’appropriation.
C’est ceci qui est tenté ici : une histoire par en bas et par les praticiennes depuis le XIXe siècle, qui revisite quelques certitudes et témoigne de l’ancienneté et de la récurrence de débats qui sont pourtant toujours présentés comme inédits.
Ce livre s’adresse à celles et ceux qui souhaitent comprendre les ressorts d’une des « passions françaises », se plonger dans une autre manière de penser l’histoire à l’école et réfléchir aux vertus émancipatrices d’un enseignement libéré de ses geôliers.
La présentation sera suivi d’un débat ainsi que d’un petit apéritif dînatoire pour poursuivre nos échanges.